之窗

"F4现象"在青少年中的影响调查报告

调查人数：2191名

调查对象所在地：广州市东山区中学生

调查手段：采用问卷形式（为保证真实性，不署名字）

调查情况相关数据汇总：

调查的总人数2191,其中

1、 不知道“F4”的有：76人，占3.47%

2、 喜欢“F4”的人有：1051人，占47.97%

3、 崇拜“F4”的人有：486人，占22.18%

4、 不特别喜欢“F4”的人有：1195人，占54.57%

5、 不喜欢“F4”的人有：1155人，占52.7%

下面是调查对象对一些问题的回答摘录、汇总（具有代表性）

一、认为“F4”最吸引人的地方在于什么地方？

学生们普遍认为一是因为“F4”组合充满了青春活力、富有朝气、相貌好、身体高大、发型特别；二是因为“F4”的演技尚可，一些歌唱得很好，音乐、舞蹈富有个性；三是因为“F4”组合非常团结，终成大器，年级轻轻立足乐坛，他们的努力和拼搏精神感动了学生。

二、“F4”对你有何积极的影响？ 

学生普通认为听听他们的歌可以放松一下埋头读书的神经，多了一点谈论的话题，激活了年青人特有的“叛逆心理”，找回了一点青春的活力。他们四人出自单亲家庭，生活环境恶劣，也是靠自己的努力打拼才出名，这一点激励了广大学生要在很好的环境中努力成才、成长。还有一点，学生普遍认为四个人是那样团结，而且善于合作，善于取长补短，这些在独生子女中恰恰是不足的，他们感到要好好学习他们，学会合作，学会尊重他人。 

三、“F4”对你有何消极影响？ 

调查对象感到“F4”组合对他们的消极影响不大，影响主要在于他们主演的《流星花园》中的故事情节，过于追求奢华的生活，挥金如土，崇尚暴力，喜欢以武力解决问题，以及学生时代谈恋爱等等，这些会使青少年过分崇拜盲目模仿，直接影响青少年的心理健康，在调查中发现有很多青少年因看了《流星花园》之后有一种莫名其妙的想谈恋爱的想法，甚至有些学生就真的谈起“学生恋爱”，而且还不能自拔，造成学习上分散精力，感到成功无需要努力拼搏等等消极的思想。另外，被调查者反映在打扮上也能受到“F4”很大的影响，追求名牌、精品，发型喜欢长发、染发，衣着上追求个性化等等，给经济不宽裕的学生增加了经济压力，甚至导致有偷窃行为。

四、你的父母对《流星花园》抱什么态度，让不让你们看？ 

他们感到无所谓，但他们大多数反对看《流星花园》，原因影响学习，怕我们学坏。

五、你觉得“F4现象”给了你怎样的启示？ 

调查对象普遍认为：

1、我们中学生应理智地看待“F4现象”，要取长补短，不能痴迷他们，更不能把他们作为崇拜的偶像，因为一味的模仿，追求享乐，追求不符合实际的自由。

2、 在为什么青少年中有哪么多的追星族，有的到了痴迷、甚至疯狂的程度，是因为他们没有自我意识，喜欢随大流。

3、 F4”会象其他流行的东西一样，慢慢消退，“君不见，玉环飞燕皆尘土”。

对本次调查的几占思考：

一、“F4”对青少年的“功”与“过” 

“F4”以及《流星花园》总的来说对学生的负面影响大于正面的积极的影响。

负面影响：首先是对青少年的价值观、人生观、世界观的影响，看了《流星花园》后，很多学生产生了“学生恋爱”的心理，这一心理非常易被电影、电视中的故事情节激活，甚至有的学生出现模仿的事情；其次，《流星花园》中的人物解决问题的办法一是暴力，二是金钱，这对现代青少年的影响很大，吃、穿、用讲名牌、讲气派，这与传统的节简的生活作风相背，对青少年有误导，对一些品牌的服装、鞋的销售对象主要是青少年。

正面影响：万事一分为二，“F4”的青春活力，健康的体魄给青少年留下了极为深刻的印象，调查对象中学生也有所反映，希望有他们一样的身体，而参加体育锻炼，这也是一种全民健身的动员；其次四人的家庭背景和团结上对学生影响较大，绝大多数学生认为这是不可多得的事情，对独生子女的一代人来说团结、互助、合作、照顾他人这方面存在先天的缺损，能让他们有所感悟也是难能可贵的。

原因分析： 

从调查的情况来看，“F4”在青少年中确实掀起了旋风，青少年对“F4”的了解程度远远超过了学生对雷锋的了解程度，造成这一后果的原因也是多方面的。

一方面是学生对传统美德教育并不能够积极主动地接受，而相反体现出自我意识、随大流意识、错误地把“追星”、“赶时髦”作为跟上时代的标志，而盲目地、虚伪地去追赶流行风。 

另一方面，与中国的教育体制、对学生的评价体系有点关系，重文化、轻品德，造成各级各类学校狠抓教学，而轻德育，放松了学生的价值观、人生观、世界观的教育，德育工作成为“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的地位。

第三方面，现行的德育模式存在严重的“远”、“大”、“空”。“远”即德育内容离学生实际情况远，“大”即德育的内容多而杂，“空”即口号多，实践少。这样就会使学生在辨别好与坏、美与丑、外在与内涵产生偏差，“F4现象”正是如此，学生缺乏控制力，缺乏内在的精神动力，当看到一些新鲜事物是趋之若鹜，再加上虚荣、攀比的心理作怪，促使青少年一哄而起。

第四方面，青少年缺乏正确的社会舆论导向，在我校的调查对比中，不难看出不同的班级对“F4”的态度有看强烈相反的现象。一些班级80%的人十分喜欢“F4”，而相反一些班级的学生几乎没有人喜欢或特别喜欢“F4”，对其班级进行进一步的了解发现造成这一现象的原因在于两类班级对“F4”现象的态度不一样，喜欢比例较高的班级在《流星花园》播放期间老师没有任何的评价和引导，致使全班学生痴迷看电视；比例较低的班级，班主任就进行了《流星花园》的讨论班会，学生早就有了一个合理、正确的认识，使学生没有过分地迷恋“F4”。

对现代教育的几点建议： 

1、对青少年目前的思想品德的现状，德育工作必须要提高到一定的地位上来，江泽民提出的以德治国的方针政策，要得到确实有效的落实，以防止培养出来的学生“高智商、低情商”，浓硫酸伤熊事例、微波炉烤活狗的事例，甚至青少年高智商犯罪都有力地证明了德育的重要性。

2、 年的心理健康教育要确实加强，看了《流星花园》能激起学生的谈恋爱的想法，本身是青少年的身心发展的正常反应，但去真的模仿、真的去谈恋爱会对青少年的身心发展造成危害，学生的情感问题随着生理发育的提前而趋于低龄化，心理、生理健康教育应适应学生的发展，在中学、甚至小学开设生理健康课、心理健康课刻不容缓，并且要抓落实、抓实效。

3、 德育的途径要积极地探索，以适应新时期的学生。

网络时代的到来使现代青少年处于信息的风尖浪口，“F4”对青少年的影响力，也源于各种媒体的宣传、炒作，其实他们的客户主要对象为青少年，在这样的形势下德育的途径和手段的落后怎能抵挡神速的信息对青少年的影响，我们的德育在“F4”面前有些无力，只能在事后进行再教育、再认识，事倍功半。能否建立道德的防火墙，在学生的心里建立自动的防御体系是当今德育急需解决的问题。我们的德育在内容和形式上要“接近”学生，要创新、要求实、要有超前意识。并且要加强学习，加强团结研究。